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2020-02-28 16:06:00 【關閉】 【打印】 大(da)
  十(shi)月lu)拇da)別山,天已轉涼(liang)。清晨(chen)6點多,和往常(chang)一樣,羅田縣希望小學校長方榮(rong)在操場上等待學生(sheng)們集合(he)。上學路途較遠,有(you)一定生(sheng)活能力的高(gao)年級學生(sheng)都在校住宿(su),只在周末回家,早上6點30分是他們早操的時間。 

 

  這所不大(da)的學校建于(yu)1991年,是全國第(di)四所、湖北省第(di)一所希望小學。學校所在的羅田縣是國家級貧du)kun)縣,地(di)處大(da)別山腹(fu)地(di),周圍都是崇山峻嶺。學生(sheng)大(da)部分來自附近的山村,最遠的距(ju)離學校有(you)10多公里。 

 

  方榮(rong)是2009年師範畢(bi)業後來到(dao)這所學校的。學校條(tiao)件艱苦,地(di)理位置偏遠,參加(jia)工作(zuo)第(di)二年,和她一同來學校的同事(shi)就調入(ru)了鎮上條(tiao)件更好的中學任教。而她選擇了留下來,一干就是10年。 

 

  十(shi)年來,在這個(ge)師資力量匱(kui)乏的學校里,方榮(rong)先qun)蠼坦? ying)語、音(yin)樂、美(mei)術等10門課程,兼任過班主(zhu)任、少先隊(dui)輔導員、圖書(shu)管理員、女生(sheng)宿(su)舍管理員。從2018年開始(shi),這名“90後”姑娘擔起了校長的重任。
 
 
方榮(rong)帶(dai)領(ling)學生(sheng)跑操

 

  選擇與堅(jian)守

 

  方榮(rong)常(chang)稱自己是“希望人”,不僅是因(yin)為她在希望小學任教十(shi)年,還因(yin)為她也(ye)曾是從希望小學走出來的學生(sheng)。 

 

  方榮(rong)出生(sheng)于(yu)1990年,家就在希望小學附近的洗(xi)兒嶺村。小方榮(rong)家境貧寒,爺爺奶(nai)奶(nai)身(shen)體不好,她和兩個(ge)弟弟都在上學,家里的經(jing)濟收入(ru)依靠在上海務工的爸爸。 

 

  2002年,她就讀的村小學撤(che)並後,轉到(dao)希望小學繼續(xu)六年級的學業。這一年,迫于(yu)經(jing)濟壓(ya)力,母親(qin)也(ye)外出務工。是學校老師們的關愛和教導ji) 鎪裙思枘訓(xun)囊荒輟nbsp;

 

  小學畢(bi)業後,她繼續(xu)讀完初中,繼而參加(jia)了一個(ge)青年鄉村教師培養項(xiang)目。畢(bi)業之後,很多同學向領(ling)導要求安排到(dao)條(tiao)件較好的鎮小或初中,方榮(rong)主(zhu)動要求回到(dao)希望小學。“我(wo)對這里的一草(cao)一木都很熟悉,有(you)深厚的感情。” 

 

  如果說選擇來到(dao)這里是因(yin)為感情,那(na)麼選擇留下來則是因(yin)為責任。十(shi)年來,眼見身(shen)邊很多年輕的同事(shi)都相(xiang)繼走出了大(da)山,走上了更寬廣的人生(sheng)舞台,而自己還在原(yuan)來的地(di)方,方榮(rong)心里還是免不了有(you)些失落(luo)。但學校教師嚴重缺乏,代課教師佔了一大(da)半,教師隊(dui)伍(wu)非常(chang)不穩定。 

 

  “我(wo)是本地(di)人,如果我(wo)也(ye)一走了之,豈不是對學校很不負責任,也(ye)對不起那(na)些渴望知(zhi)識(shi)的孩子(zi)們,對不起家鄉的父老鄉親(qin)。” 

 

  傳遞希望

 

  方榮(rong)選擇的是一條(tiao)艱難xun)牡纜貳Wzuo)為學校為數不多的年輕教師,她肩負起了繁重的教學任務。學校每周正課有(you)30節(jie),她常(chang)常(chang)需要上20多節(jie)。忙碌(lu)的時候(hou),她全天沒有(you)一節(jie)空的課,這還不算早中晚(wan)自習。 

 

  學校還有(you)xin)醬ι角萄?悖 恐莧 芩模 家 du)自騎摩托車趕到(dao)那(na)里教英(ying)語。其中一個(ge)教學點,位于(yu)10多公里以外與安徽省交界(jie)的松子(zi)關村。 

 

  這樣的生(sheng)活堅(jian)持了10年,她毫無怨言,因(yin)為她明白(bai)這所希望小學對周圍十(shi)來個(ge)村莊的孩子(zi)意(yi)味(wei)著什麼。“就像她的名字一樣,這所學校是他們qin)叱齟da)山的希望。” 

 

  像全國大(da)多數的農村地(di)區一樣,這些村莊發展落(luo)後,種(zhong)地(di)收入(ru)微薄,青壯(zhuang)年往往選擇外出務工,將孩子(zi)留給(gei)爺爺奶(nai)奶(nai)照顧(gu)。“這些留守兒童(tong)的父母往往不重視(shi)教育(yu),在他們看來,沒有(you)上學,在工地(di)做事(shi)照樣能賺到(dao)錢(qian)。” 

 

  這種(zhong)思想影響到(dao)jiao) zi)學習的積(ji)極性(xing),加(jia)上缺乏家庭管束和輔導ji) 賈卵 sheng)的基礎普遍較差。方榮(rong)說,她擔任六年級的數學老師,發現有(you)不少孩子(zi)到(dao)了六年級,連乘法口訣(jue)都不會。 

 

  曾經(jing)也(ye)是留守兒童(tong)的方榮(rong),經(jing)歷過相(xiang)同的處境chang) 靼bai)學校和老師的關愛和指導對他們的重要性(xing)。除(chu)了在生(sheng)活上對這些孩子(zi)給(gei)予特別的關照外,她認為最要緊的一件事(shi)就是qin) 溲 sheng)的觀(guan)念。 

 

  她不厭其煩地(di)教導他們,生(sheng)為農村的孩子(zi),要想改變命運,必須好好讀書(shu),考上xi)笱?Kchang)常(chang)和他們分享(xiang)自己的經(jing)歷,告訴他們讀書(shu)對自己人生(sheng)的改變。 

 

  在她的啟發下,學生(sheng)們學習熱情高(gao)漲。很多班級的學生(sheng)逃避課後作(zuo)業,而在她送教的班級,學生(sheng)們會在放(fang)學後追問︰“方老師,今天的小練習是什麼?”這讓她感到(dao)十(shi)分自豪(hao)。 

 

  在這所偏遠的山區小學,方榮(rong)送出去(qu)了一批批的學生(sheng),也(ye)常(chang)常(chang)為遠方傳來的好消息感到(dao)高(gao)興。10年來,有(you)30多名從這里走出的學生(sheng)最後考取一本院校,還有(you)人跨入(ru)了清華大(da)學校門。 

 

  無奈與希冀

 

  早操過後是早餐時間,低年級的學生(sheng)乘坐統一的黃色校車,陸續(xu)來到(dao)學校。方榮(rong)介紹說,這些校車由專門的機構運營,他們從you) J佔  sheng)的信息,安排路線接送學生(sheng),山里的孩子(zi)不再(zai)需要跋山涉水徒步上學。 

 

  相(xiang)比十(shi)年前,學校的nai)tiao)件的確有(you)xin)撕艽da)的改善(shan)。昔日(ri)的平房如今是五層的教學樓(lou),土操場也(ye)被籃球場和橡膠(jiao)跑道代替。 

 

  方榮(rong)介紹說,希望工程發起之初的主(zhu)要任務是qin)手 sheng),避免貧du)kun)兒童(tong)失學;現在學生(sheng)物(wu)質條(tiao)件好了很多,希望工程轉而資助學校項(xiang)目建設(she),幫助改善(shan)學校辦學條(tiao)件,使農村孩子(zi)也(ye)能享(xiang)受(shou)優質的教育(yu)資源,幫助實現zhi)逃yu)公平。 

 

  羅田縣希望小學建成後,相(xiang)繼在學校里建立了希望廚(chu)房、音(yin)樂zhi)淌shi)、希望圖書(shu)室(shi),還給(gei)學校培訓(xun)了專職的音(yin)樂zhi)淌Γ 萄 tiao)件有(you)xin)嗣饗願納shan)。 

 

  但是在方榮(rong)心里一直有(you)一塊心病︰學校師資力量不足的問題始(shi)終(zhong)得不到(dao)解決(jue)。成為校長之後,她需要直面這個(ge)問題。 

 

  她發現雖然每年能夠(gou)招聘一批新(xin)老師,但同時總(zong)會流失一批。他們或者(zhe)選擇去(qu)條(tiao)件相(xiang)對較好的學校,或者(zhe)轉行從事(shi)其他的職業,留在學校的時間往往只有(you)一年。 

 

  眼下,600多個(ge)學生(sheng)的學校只有(you)20多個(ge)老師,尚有(you)xing)0個(ge)老師的缺口。年輕教師中,除(chu)了一位共事(shi)超過三年的外,其他人都是入(ru)職一兩年的新(xin)老師。“如果有(you)一群(qun)老師可以在這里和我(wo)一起呆上三年、五年,我(wo)會覺(jue)得特別幸福。” 

 

  過去(qu)十(shi)年,所有(you)困(kun)難都沒有(you)難xun)顧(gu)T謁蠢矗 裁次侍舛際強梢越餼jue),無非是再(zai)辛(xin)苦一點,多付出一些。但是這一次她遇到(dao)了難題。 

 

  為留住老師,她做了很多努力︰在生(sheng)活上給(gei)予最大(da)的關照;在工作(zuo)上給(gei)他們發揮才能的機會;為他們爭(zheng)取外出培訓(xun)的機會,幫助他們提升業務素質和專業水平。 

 

  盡管眼下還看不到(dao)解決(jue)問題的跡(ji)象,但方榮(rong)並不氣餒。生(sheng)于(yu)斯(si),長于(yu)斯(si),她對這片土地(di)充滿不舍,對這片土地(di)上生(sheng)長的孩子(zi)有(you)著深入(ru)骨血(xue)的責任感。 

 

  “我(wo)已經(jing)是兩個(ge)孩子(zi)的媽媽了,更加(jia)體會到(dao)jiao) zi)對一個(ge)家庭意(yi)味(wei)著什麼。” 

 

  早餐過後,方榮(rong)目送五歲的女兒蹦蹦nai)芙 ?可揭徊嗟撓錐啊3?qi)住校工作(zuo),對家庭虧欠太多,能夠(gou)每天看到(dao)女兒,她感到(dao)些許寬慰,而兩歲多的兒子(zi)則不得不拜托母親(qin)照顧(gu)。 

 

  “我(wo)的實習老師告訴我(wo),愛自己的孩子(zi)你(ni)會是一個(ge)好媽媽,愛別人的孩子(zi)你(ni)會是一個(ge)好mei)鮮Α!nbsp;

 

“我(wo)希望所有(you)的孩子(zi)都jia)幸桓ge)美(mei)好的未來,這樣我(wo)們所有(you)的堅(jian)守和努力都是值得的。”方榮(rong)說。 

 

  胡 帆 《北京周報(bao)》記者(zhe)

 

 

 

  

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